Aulas experimentais podem contribuir para o ensino-aprendizagem?

É preciso estimular a participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem, pois, se têm observado que, tudo que é posto em prática, vivenciado torna-se mais facilmente assimilável, mas, a aprendizagem não é influenciada apenas por fatores cognitivos, mas também por componentes afetivos e socioculturais que precisam ser considerados, estimulando debates entre os estudantes e entre eles e o professor.

MAPA CONCEITUAL

Através da utilização de Mapas Conceituais, podemos mudar a forma de como os alunos entenderão os conteúdos em sala de aula.

Experiências de Física do CEFET/SC

A experiência trata do EFEITO MAGNUS, que também é exemplificado, no nosso dia a dia, quando andamos de carro e passamos por um caminhão e sentimos a sensação de estarmos sendo puxados

Nosso dia-a-dia

No nosso dia-a-dia, executamos tarefas sem pensar por que o fazemos da forma tradicional. Uma dessas tarefas é a de abrir a porta, qual seria a razão de a maçaneta localizar-se sempre na posição mais da dobradiça?
A razão é simples, essa posição é escolhida porque é nessas condições que conseguiremos abrir a porta fazendo a menor força. A equação T = F x d nos dá o torque T, fornecido pela força F, atuando a uma distância d do eixo de rotação entorno do qual se deseja girar um objeto. Então, para obter um certo torque (necessário, no caso, para abrir a porta), quanto maior for d menor será a força F, que faremos será a menor possível.